名人小故事突出之三

发表时间：2022-09-04

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俗话说：言者无意，听者有心。这就是指日常生活中人们说话不当心，犯了别人的忌讳，或触及痛处，往往会造成隔阂与成见。康熙皇帝有一次碰到这种情况，所取的态度却别开生面。

康熙暮年，牙齿尽脱。有一天，他同皇后带了嫔妃们在御池钓鱼取乐。

偶然举杆，钓起一只甲鱼，旋又脱钩掉下。一妃子说：“王八逃走了！”皇后在旁边无意地说：“看光景是没有门牙了，衔不住钩子。”那妃子斜视康熙笑而不止。康熙明白，皇后是说漏了嘴，可以原谅。至于那妃子的取笑，他感到很气愤，遂贬她不得在身边侍奉。

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酒的强烈的剌激作用，能焕发出人们隐蔽在内心的本真之性，所谓“酒后吐真言"正是如此。一些文艺家恃才傲世，酒后更加颠狂，言谈举止一反常态，所以，人们就给他们冠以“狂人”，顷刻而成，形象生动。然而他酒性不佳，佯狂垢污，恃酒好骂，酒后作画，画后往往毁裂而去。“富豪求画，唾骂不与”，被人称为甘疯子，他的名字反而不被人明白了。

艺术家追求真善美，他们酒后的这种追求更加强烈，更无顾忌，或蔑视权贵，或痛斥势利小人，这样的例子不胜枚举。李白酒后敢于让炙手可热的杨国忠、高力士磨墨、脱靴，这种奴视权贵的狂劲，可亲!可爱!可敬!南宋的梁楷就更加狂放了。梁楷是南宋时期的减笔人物画家，平时嗜酒自乐，“醉来亦复成淋漓”，行为狂放，得了个梁疯子的绰号。《图绘宝鉴》记载：他在宋宁宗时任画院待诏，皇帝赐他金带，他竟然不受，挂在了院内，把皇帝的赏赐晾了起来。在封建社会，皇帝赏下的东西务必恭恭敬敬地保存、供奉起来。梁楷此举是常人所不敢为和不理解的。明未的归庄(1613一1673〉能写行草，又善画墨竹。明亡后，他不肯与清政府合作，常借酒消愁，酒后悲歌，旁若无人。归庄和当时的大思想家顾炎武齐名，有“归奇顾怪"之称。明代的宫廷画家吴伟出入宫廷，但看不起权贵。当时的太监们权力很大。太监们专权祸国的行为既被人们蔑视，同时，也有些人慑于他们的气焰，卑躬奉迎。吴伟则表里如一，爱憎分明，内侍们求画，决拿不到片张半幅。还有些向吴伟求画的人，如果礼貌不周，他也决不动笔。只有他醉酣之时，就自动抽纸乱抹，画完就掷扔地上，任其被人取走。

酒神型艺术家的作品往往是自己本性的化身，是他对真善美认识的具体反映。作品大多都痛快淋漓，自然天成，透出一种真情率意，毫无娇柔造作之态。

书法名人励志小故事：张旭判状得教

张旭是一位草书大家。他十分爱喝酒，经常喝得酩(mǐng)酊(dǐng)大醉，并呼喊着奔跑，然后他才拿起笔来作书。他所书写出来的作品都是狂草。有时他还发疯般地用头蘸墨写字，清醒以后，他反复观赏自己书写的作品，世人称他为“张颠”。张旭真草兼擅，他的书法为时人所喜爱。

有一年，他被派到常熟当县尉。上任后十多天，有一个老人拿着状纸来告状。张旭了解案情后，作了判决，老人走了。过了几天，老人又来了，张旭生气地问老人：“你怎样能因为这样一件小事，再来麻烦我呢?”老人说：“其实，我不是来告状的。因为看到你写的字是那样美妙，想收藏它作为珍品!”张旭听了，觉得不寻常，就问他为什么这样喜爱书法。老人说：“我父亲活着的时候十分喜爱书法，留下了许多书法作品。”张旭请老人拿来作品观看，的确是天下难得的佳作。于是，他反复学习、研究，从中明白了许多书法的奥妙。

名人故事(篇五)

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詹天佑为国不计名与利

近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。

小学生家长育儿故事之三

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白老虎上小学前，我就听不少江湖前辈给出高见，郑重提醒我，小学阶段最重要的就是给孩子养成良好的学习习惯，其中最为关键的就是能够抓紧时间，提高学习效率。然而，对于一个七八岁毛毛燥燥的小男孩来说，要让他做到一回家就能积极主动、分秒必争真的是很难。于是我降低标准，只要他不过度排斥、不十分磨蹭、不应付差事就ok，可是就这一点目标推进的也并非顺利，我用过狂风暴雨的批评，我给过和风细雨的劝说……

由于一年级作业量少，软硬兼施之后，他基本能在七点半完成，然后下楼疯玩，这个结果我算是能够接受了。接着是暑期，我发现孩子的眼睛已经是轻度近视，我自己就是近视眼，深受近视之苦的我内心迫切希望他能以最短的时间完成作业，以便进行户外活动从而减轻眼睛疲劳。但事与愿违，进入二年级后，随着作业量的自然增长，开学第一周的某一天他完成作业的时间竟然是九点一刻，看他边写作业边揉眼睛我的心情焦虑又烦躁。必须想办法提高他的专注力和写作速度，这成了摆在我面前的一个重要难题，于是就有了“正面诱惑”和“侧面刺激”这两招。所谓正面诱惑就是我为他制定了丰富的周末活动计划，也让他充分地享受到若作业完成地快，周末会有大把时间和自己的好伙伴一起疯。

所谓侧面刺激就是当他在家磨蹭的时候我会下楼散步，回家后故意告诉家人看到他的小伙伴在楼下玩耍，甚至故意让小区妈妈帮助我，让他们的孩子写完作业后跑到我家来邀请白老虎下楼玩。大家可以想象一下这个场景，一边是热情如火邀请，一边是作业未完的残酷现实。我没有发言，让他自己做决定，我有把握他能拎得清，作业未完是不会下楼的，于是他拉着伙伴的手，期盼的说：“你们先在客厅玩我的玩具，等等我”，然后立即冲进书房开始奋笔疾书。就这样，刺激加诱惑，潜移默化中让他自己开始着急、自己体会差距、自己想要加快。两招之后有了效果，现在每天放学回家后他已经能主动开始写作业，并希望在晚饭前就能完成一到两门作业，周五晚上我允许他去自由玩耍，但他会选择周五晚上就开始抓紧时间写作业，一心希望自己能尽快完成，然后按照自己的计划，约上心仪的小伙伴周六、周天去打乒乓球、游泳或郊游……