有很多证据表明，亲子关系会直接影响到子女长大以后的身心健康、情绪及态度行为、人生价值观念，也会影响未来成就。为了获得良好的亲子关系，推荐您阅读《「课件参考」 中班亲子故事病菌来了教学设计(篇一)》。

活动目标：

1、了解病菌会传播疾病。

2、尝试推测故事情节。

3、能清楚回答有关故事的问题。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：《病菌来了》电子用书;发霉的面包活动过程：

一、交流讨论，理解病菌。

1、师出示发霉面包。

师：你们看，这个面包怎么了?"霉"是什么?"病菌"是什么?

2、师幼讨论：

病菌和我们的身体健康有什么关系?

平常我们看得见病菌吗?

3、师小结：在植物和动物(人类)的疾病中，许多是由病毒引起的。病菌是我们用肉眼看不见的。可现在它们正举行一个秘密会议，你们想不想知道它们在说什么?

二、讲述故事，理解内容。

1、出示电子书。

2、讲述故事《病菌来了》。

3、理解内容：

病菌王国在举行什么会议?

人们被病菌拉拉侵略后会怎样?

人们被病菌卡卡侵袭后会怎样?

你会用什么方法抵抗病菌卡卡?

病菌生生怎样使人生病?

你会怎样抵抗病菌生生?

病菌有什么计划?

你认为他们的计划会成功吗?为什么?

4、师小结。

三、自选角色，尝试表演。

1、幼儿分组进行角色表演。

2、自然结束。

扩展阅读

「课件参考」 中班亲子故事大熊猫教学设计反思推荐

如果家庭关系融洽，亲子关系浓厚，可以让孩子在爱的环境中，感受到被关爱、被需要，那么孩子长大以后，多数都会有良好的人际关系，所以亲子关系非常重要，宝宝爱我小编向您推荐《「课件参考」 中班亲子故事大熊猫教学设计反思推荐》。

活动目标：

1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

3.增强对熊猫的喜爱。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程：

一、猜图导入，引起兴趣。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

二、欣赏名画，感受水墨。

1.了解水墨画。

今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

2.欣赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么?

小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

3.欣赏不同姿态的熊猫。

看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

‚这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

三、分组合作，体验水墨。

1.探索画法。

刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

2.交代要求。

用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

3.幼儿操作。

老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

四、相互欣赏，拓展思维。

1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

2.欣赏水墨画在生活中的运用。

小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

活动反思：

清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

「课件参考」 中班亲子游戏卧室小侦探教学设计其五

教育宝宝最重要的就是从小的培养，所以家庭关系对宝宝的影响是非常之大的。爸爸妈妈是宝宝的小小世界里最为重要的两个人，亲子关系的处理就显得格外的重要。那么就让宝宝爱我网小编特为您推荐"「课件参考」 中班亲子游戏卧室小侦探教学设计其五"，希望能帮助到各位爸爸妈妈。

活动目标

1、感受音乐的欢快热烈的情绪。

2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

指导语：

1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

游戏一：有趣的小动物游戏功能：

听音乐找动物，并模仿其声音和动作。

游戏准备：

绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。

游戏过程：

1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

游戏二：大猫和小猫游戏功能：

1、学会表唱歌边做动作。

2、感受亲子游戏的快乐。

游戏过程：

1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。

提示：

1、妈妈和孩子可交换角色。

2、家庭其他成员可共同参与游戏。

附动作:

○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。

○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。

○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

游戏三：咿呀摆摆游戏功能：

1、能听着音乐进行表演。

2、发展幼儿肢体动作的协调性。

游戏过程：

1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。

3、妈妈和孩子边玩边唱。

提示：

可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。

游戏四：小兔乖乖游戏功能：

训练孩子的听辨力。

游戏准备：

围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴(用围巾或长毛巾装饰)走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

提示：

游戏五：小猫咪游戏功能：

能听着音乐有节奏地学猫步走。

游戏准备：

用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

游戏过程：

1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

游戏六：哈巴狗游戏功能：

培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

游戏准备：

小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

游戏过程：

1、妈妈和孩子边唱边拍手。

2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励(表示吃到了肉骨头)。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班亲子故事病菌来了教案范文

亲子关系对于一个家庭来说是非常重要的部分，要从还是宝宝的时候就开始培养。各位爸爸妈妈都是第一次当爸爸妈妈，所有有关于这方面的事情都是不熟悉的，下面就让“宝宝爱我”的小编特向您推荐"中班亲子故事病菌来了教案范文"，希望爸爸妈妈们看完这篇文章能够更加熟悉亲子关系的养成。

活动目标

1、初步了解病菌会传播疾病。

2、尝试根据相关线索推测故事情节。

3、能比较清楚地回答有关故事的问题。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

1、亲子故事《病菌来了》(《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第2-9页)。

2、发霉的面包。

活动过程

1、老师出示发霉的面包，请幼儿说说自己对“病菌”的理解。

2、与幼儿讨论：

(1)病菌和我们的身体健康有什么关系?(病菌会使我们生病。)

(2)平常我们看得见病菌吗?(只用肉眼是看不到病菌的。)

3、出示幼儿用书或电子书第2-9页，告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议，然后讲述亲子故事《病菌来了》

夏天来了，病菌王国又在举行“霸占地球大会”，各种病菌纷纷到达会场。

戴着皇冠的病菌大王说：“炎热的夏天到了，你们趁这个时候去传播疾病了吗?”病菌拉拉说：“我们让人类拉肚子了。”他一边说，一边播放小男孩拉肚子的录像。(请幼儿推测故事的发展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑着说：“我最喜欢这个孩子，因为他吃东西前不洗手，我们就可以躲在他的手上。当他吃东西时，我们就沾到食物上，与食物一起跑进他的肚子里。哈哈!这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏，最后让他肚子痛、拉肚子。大王，你看我们的行动多成功!”

接着，坐在一角的病菌卡卡说：“大王，我们才厉害呢!只要人类沾上我们，就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一边说，一边播放女孩生病的录像。(请幼儿推测故事的发展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡说：“你们看，这个女孩染上感冒了，她是被一位老爷爷传染的。我们很喜欢这位老爷爷，因为他生病时不戴口罩，打喷嚏和咳嗽时，正好对着女孩，我们就像飞弹一样，飞到了女孩的身上，让她生病了。大王，你说我们干得怎么样?”

病菌大王高兴地说：“做得好，还有谁要报告好消息?

这时候，病菌生生开始播放各种不干净食物的录像，说：“有些人喜欢吃街上不卫生的东西，还有些人不会保存食物，我们就躲在这些食物里，人类吃了这些食物就生病了。”

各种病菌都发完言后，病菌大王问：“那么你们打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。(请幼儿推测故事的发展，猜猜病菌会怎么做。)拉拉说：“我们要让更多的人拉肚子。”卡卡拿着一家人的照片说：“我们要让这家人生病。”生生拿着地图说：“我们要破坏这个地方的卫生。”病菌大王听了很满意，对他们说：“就按照你们的计划进行吧!地球很快就属于我们了!你们快快出发吧!”十支病菌队伍一起说：“出发了!”小朋友们，病菌来了!小心啊!

4、向幼儿提问：

(1)病菌王国在举行什么会议?(霸占地球大会)

(2)人们被病菌拉拉侵袭后会怎样?(拉肚子)

(3)你会用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)

(4)人们被病菌卡卡侵袭后会怎样?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)

(5)你会用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)

(6)病菌生生怎样使人生病?(它会躲在食物里，人类吃了这些食物就会生病)

(7)你会怎样抵抗病菌生生?(自由回答)

(8)病菌有什么计划?(让更多人拉肚子、生病，破坏卫生)

(9)你认为他们的计划会成功吗?为什么?(自由回答)

5、幼儿分组扮演病菌和病菌大王，表演故事中的对话，老师可作旁白。

6、活动评价。

(1)能理解故事内容，初步了解病菌会传播疾病。

(2)能推测故事情节。

(3)能比较清楚地回答问题。

7、活动建议：

在区域活动时间，可以与幼儿一起再次阅读故事。之后，幼儿可用表演区提供的病菌头饰和服饰玩角色扮演游戏。

[课件必备] 托班亲子教学设计(篇一)

有很多证据表明，亲子关系会直接影响到子女长大以后的身心健康、情绪及态度行为、人生价值观念，也会影响未来成就。为了获得良好的亲子关系，推荐您阅读《[课件必备] 托班亲子教学设计(篇一)》。

教学材料设计由来

为进一步提高孩子的感知觉，针对班里年龄较小的孩子对新鲜奇特东西特别有兴致的年纪特征，我运用废弃的玩具包装盒做了个橘黄底色并缀满五颜六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里头放上小球、积木等种种材料的玩具，投放到玩具架里，静观小孩的反应。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜爱。

教学一漂亮的摸箱

教学目标

1、启发孩子参加游戏，了解不一样教学材料的特征。

2、启发孩子用语言描绘自个儿的发现。

教学教学材料

摸箱（特点：橘黄色、唯有一個触碰口的封闭箱，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

教学效果

漂亮的摸箱进入了解教学区后，并没激起小孩们非常大的关心，唯有个别孩子有时会蹲下来看看，可是不动手。我非常奇怪，是否会是位置放的不适当，小孩看不见，才没人玩儿哩？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一阵子观测和察看以后，依旧不见孩子依照教师估计的方式去玩儿。为激起孩子的兴致、清楚当中的问题，我下定决心自个儿参加孩子的游戏。

当我坐于游戏区中把玩摸箱时，从我周围经过的佳依马上被箱子内叽里咕噜的响动吸引过来，好奇地看着我，随即李昂、默岚、思蒙也围了过来。

“这儿面放着啥呢？”李昂坚持不住1、个发了问。

“里头有何呀？”其余几个人也七嘴巴八舌地应和着。

“猜一猜，里头会有何？”我故作神秘地诘问说。

“不晓得！”大伙儿边摇头边笑着讲。

“要不你们来试一试？”我勉励他们。李昂一听马上冲过来，把手伸进了触碰口。望着李昂一把抓出一個插片与海绵球，大伙儿都激动得跳了起来，几个胆量大的小孩跃跃欲试地想试试。他们围着摸箱开心地玩着，边玩儿一边还沟通着自个儿的体会。我正与他们陶醉在愉快里，却发现有几个小孩站在旁边望着，丝豪没被我们吸引。

“嘉欣，你也来玩儿会儿？”听到我的招待，嘉欣慢慢地走过来，谨慎万分地向摸箱伸出手去。过了一小会儿，他的手忽然暂停了探索，全身哆嗦了一下，手也马上抽了回来。

我不解地问他：“怎样啦，嘉欣？”

“里头有一个物品咬我啦。”嘉欣撅着小嘴巴讲。原本这样，我茅塞顿开，终究还是找到了那几个驻足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。

教学反思

在投放教学材料以前，我构思过很多的“或许”：例如这个阶段的孩子对色彩亮丽、有响动、会动的物件有兴致，会积极玩儿摸箱，亦有或许他们会拿着摸箱好奇地问东问西，或者者他们会抢着拿摸出来的物品给我看等等。可其实，我构思的这一些场景都没出现，但是激起了部分小孩的害怕，这令我发现了传统摸箱相对于年龄较小的孩子的不完美的地方――它的全封闭性。

全封闭的摸箱给大一点的小孩带来的或许是神秘感，会诱发他们去探究。而相对于经验少的年龄较小的孩子而言，它却充满了过于多的未知原因，所以给小孩的感觉或许是不安全的；而小孩的安全需要无法得到满足，就不太可能产生积极的探究行为，也便不太可能达到进一步提高感知觉的根本目的`。此外，在观测和察看小孩玩的过程内我发觉摸箱唯有一個触碰口，也无益于数名孩子游戏沟通，所以我决定将摸箱给予改善，以处理好当前现有的问题。

经过重复思索，我将摸箱设计为相对的两面有2个透明的小圆窗子，此外相对的两面有2个能伸进手去摸的口。這樣，小孩不单单能看见摸箱内的物品，亦能2个与此同时摸，减低了困难程度，降低了孩子的焦虑，亦能推动孩子间的相互沟通。這樣的摸箱小孩们是不是喜爱哩？

教学二有窗子的摸箱

教学目标

1、启发孩子积极踊跃参加游戏，体会游戏的愉快。

2、启发孩子踊跃了解不一样玩具教学材料的特征，得到直接经验，提升了解能力。

3、进一步提高孩子小肌肉的控制力与与孩子沟通的综合能力。

教学教学材料

1、摸箱（特点：蓝色长方形、2个触碰口与2个可看到内在的窗子，内放种种不一样材料、色彩、外形的玩具）。

2、一筐与摸箱内一样的玩具。

教学效果

有窗子的蓝色摸箱还未彻底完成，宣宣就在我周围不断地问：“教师这就是啥？”“呀，我看到里头了！”在我开展最终一個步骤――给摸箱内放玩具时，她更加是寸步不离地守着摸箱，而且急不可待地将我刚刚放进的玩具――拿出，还抱住它们穿行于教室之中向别人显摆。可心见状，也来了兴趣，小跑过去与宣宣抢起了摸箱。看到她们扭作一团谁也不让谁，我赶紧过去讲：“它可2个人玩儿。”聪明的可心一瞬间找着另一個口，伸进手去摸。2个人边摸边沟通：“我们摸核桃（又叫胡桃）吧！”

“喔，我得先瞅瞅。”宣宣讲。

“我摸到啦！”可心开心地叫道。

我从玩具筐里取出一個橡胶球讲：“你帮助我找到与它相同的好不好？”她们专心地看了一下以后，歪着头一边从窗子往里看，一边伸手进摸，最终开心地将球举到我前面，我立马向她们伸出了大姆指并勉励她们然后摸。

教学反思

从2个小孩抢着玩的场景可发现，小孩们是喜爱这一个摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩们不单单能摸到自个儿喜爱的物品，还可以从外头看见自个儿在摸啥，另外加上2个摸口能让两位孩子与此同时摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩们体会到了成功的欣喜，不经意间中感知觉、语言表达能力也都有了进一步提高。

此次对游戏教学材料的调整使我认知到，游戏教学材料唯有吻合小孩的年纪特征，满足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可让小孩在和教学材料的互相作用中获得进一步提高。因此，幼儿教师要有效地做好教育目标，务必真正走进小孩中间去不论什么时候关心小孩，方可及时捕捉住教育的机会。

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